Các chuyên gia "mổ xẻ" về giáo dục sớm trong quá trình phát triển của trẻ

Phát biểu khai mạc Hội thảo, TS. Nguyễn Đức Huy, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục nhấn mạnh tầm quan trọng của quá trình phát triển những năm đầu đời làm nền tảng cho sự phát triển tinh thần và thể chất, văn hóa và trí tuệ của trẻ trong tương lai.

Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, và bối cảnh triển khai giáo dục cá nhân hóa, phát triển các hệ thống học tập suốt đời, thì các tri thức, công cụ, phương tiện cho giai đoạn phát triển sớm của trẻ được diễn ra một cách an toàn, lành mạnh và có lợi nhất ngày càng trở nên quan trọng và bức thiết.

Nói về Giáo dục sớm (GDS), PGS.TS Trần Thành Nam cho rằng, GDS hay phương pháp GDS được hiểu là cách thức, là quá trình tác động lên trẻ giai đoạn từ 0-6 tuổi nhằm kích hoạt vỏ não đặc biệt là não phải, từ đó giúp khơi dậy, phát huy những tiềm năng sẵn có bên trong mỗi đứa trẻ. Chính vì vậy, GDS bắt đầu ngay từ trong thai kỳ, khi thai nhi phát triển đầy đủ các giác quan để đón nhận mọi kích thích từ môi trường bên ngoài.

TS. Trần Thành Nam cũng cho biết, nói đến GDS là nói đến việc đánh thức năng lực tiềm ẩn và vô hạn của con người, bồi dưỡng nền tảng tính cách ở giai đoạn trí tuệ con người phát triển nhất (bộ não đang phát triển) bởi bản chất của GDS là đem đến cho con trẻ một cuộc sống đầy thú vị, nhưng phải được được kích thích và rèn luyện một cách phù hợp nhằm nâng cao tố chất cơ bản, nó không nhằm tích lũy kiến thức và khác hoàn toàn với giáo dục thông thường. Với ý nghĩa và giá trị của nó GDS luôn được các nhà giáo dục quan tâm đặc biệt trong thời đại công nghệ số.

Mặc dù quan tâm tới lĩnh vực này, tuy nhiên, TS. Nam cũng cho biết một thực tế là, từ 2017 đến nay các phương pháp như Montessori, Steam, Reggio Emilia… luôn được các nhà giáo dục và giáo dục mầm non quan tâm, tuy nhiên, các nghiên cứu về GDS trong thời đại công nghệ chưa được nghiên cứu chuyên sâu.

Tại Hội thảo, các Giáo sư, Tiến sĩ đã mang tới các báo cáo, tham luận với hy vọng mở ra những cánh cửa mới cho giáo dục mầm non ở Việt Nam, như: tham luận "Dạy học bằng hình thức sân khấu hóa" của GS. TS. Yoshiko Fujita (Trường ĐH Shukutoku, Nhật Bản); tham luận của PGS.TS. Trần Thành Nam, PGS.TS. Nguyễn Bá Minh với chủ đề xây dựng và thực hiện Thang đo phát triển trẻ mầm non Việt Nam (EAP-ECDS); báo cáo của TS. Trần Thành Nam về Bộ công cụ theo dõi sự phát triển của trẻ em Việt Nam từ 36-60 tháng ASQ-3: Nghiên cứu về độ hiệu lực;...

Bên cạnh các tham luận, tại Hội thảo, các diễn giả cũng trao đổi, chia sẻ học thuật về các công bố của mình, cho thấy những vấn đề và xu hướng giáo dục sớm trong bối cảnh hiện nay. Đây cũng là cơ hội để các cá nhân, tổ chức quan tâm đến giáo dục sớm cùng thảo luận, chia sẻ các kết quả nghiên cứu cũng như các kinh nghiệm trong quá trình vận dụng giáo dục sớm trong thực tế giáo dục gia đình và giáo dục nhà trường.